Amb l'augment dels matrimonis interètnics, les qüestions i els problemes relacionats amb la criança dels fills en famílies bilingües estan augmentant cada vegada més. Amb quina freqüència, en quins volums, per quin mètode i des de quin idioma comença a aprendre idiomes, els pares que van arribar a aquesta situació solen preguntar.
En les famílies bilingües, on els nens escolten regularment dues llengües des del naixement, la millor manera de desenvolupar el llenguatge és la formació del bilingüisme, és a dir, el domini de les llengües a la mateixa mida. Els pares més conscients arribin al procés de formació, més èxit i més fàcil serà procedir.
Els principals conceptes erronis relacionats amb l'educació en una família bilingüe
- L'aprenentatge simultani de dos idiomes només confon al nen
- Aquesta educació comporta un retard en el desenvolupament del discurs en els nens.
- El fet que els nens bilingües mossin mal les llengües.
- La segona llengua és massa tarda o massa aviat per començar a estudiar.
Per dissipar aquestes idees errònies, en aquest article considerarem les peculiaritats del desenvolupament bilingüe, és a dir, la base per criar fills en famílies bilingües, on dues llengües diferents són originàries dels pares.
Principis bàsics de l'educació bilingüe
- Des d'un progenitor, un nen només ha d'escoltar un llenguatge, mentre que ha d'utilitzar-lo per comunicar-se amb altres persones del nen. És molt important que els nens no escoltin la confusió de les llengües abans de 3-4 anys perquè el seu discurs en cada idioma es formi correctament.
- Per a cada situació, utilitzeu només un llenguatge determinat, normalment hi ha una divisió en un llenguatge familiar i un llenguatge per a la comunicació fora de casa (al carrer, a l'escola). Per complir aquest principi, tots els membres de la família han de conèixer ambdós idiomes a la perfecció.
- Cada llengua té el seu propi temps: la definició d'un temps específic per a l'ús d'un idioma concret: en un dia, mig dia o només a la nit. Però aquest principi requereix un seguiment constant dels adults.
- La quantitat d'informació rebuda en diferents idiomes ha de ser la mateixa: aquest és el principal bilingüisme.
Edat del començament de l'estudi de dos idiomes
El període òptim per iniciar un aprenentatge simultani de l'idioma és l'edat en què el nen comença a comunicar-se conscientment, però cal complir el primer principi d'educació bilingüe, en cas contrari els nens només seran capritxos i es neguen a comunicar-se. L'ensenyament d'idiomes fins a tres anys només està en procés de comunicació. Després de tres anys, ja podeu introduir classes en un formulari de joc.
És molt important que els pares deuen determinar com serà més convenient que organitzin el procés d'aprenentatge d'ambdues llengües i que s'adhereixin constantment a aquesta estratègia sense canviar-la. En el procés de formació del discurs en cada llengua, cal prestar atenció, en primer lloc, a la naturalesa comunicativa (volum de comunicació) del nen, i només llavors per corregir la pronunciació, corregint els errors de manera suaument i imperceptiblement. Després de 6-7 anys d'edat, un nen, observant el desenvolupament del seu discurs en un o altre idioma, pot entrar en especial
Molts educadors i psicòlegs assenyalen que els nens, la criança dels quals es produeix en una família bilingüe, després aprenen una altra llengua estrangera (tercera) més fàcilment que els seus companys que coneixen una llengua materna. També s'observa que l'aprenentatge paral·lel de diverses llengües contribueix al desenvolupament del pensament abstracte del nen.
Molts estudiosos assenyalen que com més aviat comença l'estudi d'una segona llengua, encara que no sigui nadiu dels pares (en el cas de la reubicació forçosa a un altre país), els nens més fàcils l'aprenen i superen la barrera lingüística . I fins i tot si hi ha una barreja de paraules en la parla, sol ser un fenomen temporal, que després passa amb l'edat.