El desenvolupament de l'audiència fonètica en nens en edat preescolar reflecteix no només la capacitat del nen per pronunciar paraules correctament i no confondre síl·labes, sinó que també testifica la disposició del nen per escriure. Segons els terapeutes de la parla i els professors preescolars, sovint si un nen té una audiència fonètica deficient, no és capaç de distingir entre sílabas diferents, els confon en el seu discurs, això es reflecteix en la lletra del nen. És a dir, quan el nen comença a escriure, ell fa els mateixos errors que va fer abans en el discurs. Perquè és tan important per al desenvolupament de l'audició fonètica del nen per utilitzar diversos jocs i prestar atenció a com el nen escolta els sons, tal com els pronuncia.
Etapes del desenvolupament de l'audició fonètica
El desenvolupament de l'audició fonètica en nens es porta a terme en diverses etapes. Els científics han determinat que els nounats no distingeixen totes les subtileses del discurs d'adults, sinó que admeten l'entonació general, el seu ritme. Però a l'edat de dos anys, el nen ha de prendre totes les subtileses del discurs d'un adult. (Per cert, els més difícils de percebre els nens són els sons xiuxiuejos i xiulets, són els que són reconeguts pels nens com els últims).
Jocs-exercicis per al desenvolupament de l'audició fonètica
Per dur a terme aquests jocs, necessitaràs un mínim de material visual, de manera que la majoria dels jocs fonemics són jocs amb paraules, més precisament, amb la capacitat de distingir paraules individuals amb paraules.
"Mira, no cometes un error".
En primer lloc, pregunteu al nen que proveu paraules que comencen per "per". El nen ofereix: "Cortina, castell, escalada ..."
Ara canvieu les tasques: les paraules haurien d'acabar amb "for": "ulls, bedolls, libèl·lula".
Varia l'exercici amb altres síl·labes.
"Com parlar un petit peix"
Digueu-li al nen que necessita ajudar l'ós perquè ensenyi el cadell a parlar correctament les paraules. "Recobreix la mare del seu fill per fer una passejada i pregunta com es diu la seva roba, i ell respon:" Sharfyik, cap, Vareyazhka, Valenki ". Medveditsa
"Tregui la paraula!"
Convida al nen a recollir una paraula que comenci amb l'últim so de la paraula "sofà"; el nom de la fruita, en què seria l'últim so de la paraula "muntanya" (pinya, taronja); recull la paraula perquè el primer so sigui "a" i l'últim "t" (mole, compote), etc.
Les tasques per al desenvolupament de l'audiència fonèmica s'han d'oferir al nen el més sovint possible, ja que només una formació constant pot desenvolupar les habilitats fonèmiques d'un alumne.