Ara hi ha un gran nombre d'oportunitats per al desenvolupament de nens de tot tipus d'habilitats. I cada mare confia que és el seu fill el que té un talent únic, i de vegades no un. Els nens de dos anys d'edat es porten a danses, amb tres s'ensenyen una llengua estrangera, i de quatre se'ls envia a una escola de música. Com a resultat, el nen està sobrecarregat i passa la infància.
D'una banda, és evident que els pares estan intentant donar al nadó les millors oportunitats possibles, perquè en el futur tot pot ser útil. Però, de vegades, els nens d'un cercle en un cercle tenen por de perdre habilitat i no revelar talent, per tant, desenvolupen tot a la vegada. Per tal de no sobrecarregar els nens, tractem d'esbrinar si hi ha signes clars i tècniques per identificar el dotat.
Mètodes per al dotat
El problema de la superdotació està estudiat acuradament en psicologia. Tothom entén l'important que és veure de manera oportuna la naturalesa inherent dels recursos i desenvolupar el talent, per la qual cosa els psicòlegs han identificat els signes originals de la superdotació:
- desenvolupament cognitiu avançat, curiositat;
- dominar l'estil abstracte-lògic del pensament a una edat prou jove;
- habilitat per a una major concentració d'atenció;
- bella imaginació;
- un sentit més elevat de la justícia, una excessiva emotivitat i sensibilitat;
- el desenvolupament intel·lectual és significativament més avançat que el físic;
- dificultats per comunicar-se amb els companys.
També hi ha proves estandarditzades de superdotat, desenvolupades per psicòlegs per avaluar els seus resultats en diverses àrees. La metodologia per a l'avaluació del talent global pot ser utilitzada pels pares o professors. Presenta deu característiques que han de ser avaluades en una escala de zero a cinc, depenent del grau de gravetat.
El mètode "Targeta de regal" permet avaluar la superdotació dels nens de cinc a deu anys. Es compon de vuitanta preguntes distribuïdes en diverses àrees de conducta i activitats del nen, que es valoren en una escala de quatre punts.
- (+ +): si la propietat avaluada està ben desenvolupada, expressada amb claredat, es manifesta amb freqüència;
- (+) - la propietat està marcadament expressada, però es manifesta impermanentament;
- (0): les propietats estimades i oposades no s'expressen amb claredat, són rares en manifestacions, es balanceen entre si en el comportament i l'activitat;
- (-) - és més pronunciat i, més sovint, es manifesta la propietat contrària a l'estimada.
Així doncs, el vostre fill:
- S'inclina al raonament lògic, és capaç d'operar amb conceptes abstractes.
- La norma no pensa i sovint ofereix solucions inesperades i originals.
- Aprèn nous coneixements amb molta rapidesa, tot el que "agarra sobre la marxa".
- No hi ha monotonia en els dibuixos. És original en l'elecció de trames. En general, mostra molts objectes, persones, situacions diferents.
- Mostra un gran interès pels estudis musicals.
- Li agrada escriure (escriure) històries o poemes.
- Accedeix fàcilment al paper de qualsevol personatge: home, animal, etc.
- Interessat en maquinària i maquinària.
- Iniciativa per comunicar-se amb companys.
- Enèrgic, dóna la impressió d'un nen que necessita un gran volum de moviments.
- Hi ha un gran interès i una excepcional capacitat de classificació.
- No té por de nous intents, sempre intenta provar una nova idea.
- Recorda ràpidament el que ha escoltat i llegit sense memorització especial, no passa molt de temps sobre el que cal recordar.
- Es fa seriós i seriós quan veu una bona imatge, escolta música, veu una escultura inusual, un bell (artísticament executat).
- Sensible a la naturalesa i l'humor de la música.
- Es pot construir fàcilment una història, partint de la trama de la trama i finalitzant amb la resolució de qualsevol conflicte.
- Està interessat a actuar.
- Podeu reparar els aparells dañats, utilitzar peces antigues per crear noves manualitats, joguines i electrodomèstics.
- Conserva la confiança en l'entorn dels desconeguts.
- Li agrada participar en jocs i competicions esportives.
- És capaç d'expressar bé els seus pensaments, té un gran vocabulari.
- Inventiva en l'elecció i l'ús de diversos articles (per exemple, utilitza en jocs no només joguines, sinó també mobles, articles per a la llar i altres mitjans).
- Coneix molt sobre aquests esdeveniments i problemes que els seus parells solen ignorar.
- És capaç de fer composicions originals de flors, dibuixos, pedres, segells, postals, etc.
- Canta bé.
- Parlar d'alguna cosa, sap adherir-se a la història escollida, no perd la idea bàsica.
- Canvia la tonalitat i l'expressió de la veu quan retrata una altra persona.
- Li agrada comprendre les causes dels mecanismes de mal funcionament, li agrada un desglossament misteriós i preguntes sobre "recerca".
- Es comunica fàcilment amb nens i adults.
- Sovint guanya amb companys en diferents jocs esportius.
- És bo comprendre la connexió entre un esdeveniment i un altre, entre causa i efecte.
- És capaç de deixar-se portar, anar-se endins de l'ocupació que li interessa.
- Supera els seus companys estudiant durant un any o dos, i. realment ha d'estar en una classe més alta del que ara.
- Li agrada utilitzar qualsevol material nou per fer joguines, collages, dibuixos, en la construcció de cases infantils al pati infantil.
- En el joc de l'instrument, en una cançó o en un ball, inverteix molta energia i sentiments.
- Només s'adhereix als detalls necessaris en les històries d'esdeveniments, es descarta tot allò que no és rellevant, deixa el més important, el més característic.
- Jugar una escena dramàtica, és capaç d'entendre i representar el conflicte.
- Li agrada dibuixar dibuixos i diagrames de mecanismes.
- Atrapeu les causes de les accions alienes, els motius del seu comportament. Bé, entén el tàcit.
- Funciona més ràpid que tothom al jardí d'infants, a l'aula.
- Li encanta resoldre tasques complexes que requereixen esforç mental.
- És capaç d'apropar-se de manera diferent al mateix problema.
- Mostra una curiositat pronunciada i versàtil.
- Dibuixa, formes, composicions que tenen un propòsit artístic (decoracions per a la casa, roba, etc.), en el seu temps lliure, sense crear adults.
- Li agrada registres musicals. Intenta anar a un concert o escoltar música.
- Ell escolleix en les seves històries aquestes paraules, que transmeten els estats emocionals dels personatges, les seves experiències i els seus sentiments.
- És inclinat a transmetre sentiments a través d'expressions facials, gestos, moviments.
- Llegeix (m'agrada, quan llegeix) revistes i articles sobre la creació de nous instruments, màquines, mecanismes.
- Sovint dirigeix els jocs i activitats d'altres nens.
- Es mou fàcilment, amb gràcia. Té una bona coordinació dels moviments.
- Observador, vol analitzar esdeveniments i fenòmens.
- No només es poden oferir, sinó també desenvolupar idees pròpies i d'altres.
- Llegeix llibres, articles, edicions científiques populars abans dels seus pares durant un any o dos.
- Converteix en un dibuix o modelatge per expressar els teus sentiments i l'estat d'ànim.
- Juga bé en algun instrument.
- Sap transmetre aquests detalls a les històries que són importants per entendre l'esdeveniment (que els seus companys normalment no saben fer), i al mateix temps no es perdi la línia principal d'esdeveniments que parla.
- Intenta evocar reaccions emocionals en altres persones, quan parla d'alguna cosa amb entusiasme.
- Li agrada debatre esdeveniments científics, invents, sovint pensa en això.
- S'inclina a assumir la responsabilitat, que va més enllà dels límits típics de la seva edat.
- Li agrada fer senderisme, jugar a esports a l'aire lliure.
- Capaç de conservar símbols, lletres i paraules durant molt de temps.
- Li agrada provar noves maneres de resoldre problemes de vida, no els agrada les opcions ja provades.
- És capaç d'extreure conclusions i generalitzacions.
- Li agrada crear imatges tridimensionals, per treballar amb argila, plastilina, paper i cola.
- En el cant i la música, intenta expressar els seus sentiments i l'estat d'ànim.
- Està inclinat a fantasiar, intenta afegir alguna cosa nova i inusual quan parla d'alguna cosa ja familiar i coneguda per tothom.
- Amb gran facilitat dramatitza, transmet sentiments i experiències emocionals.
- Passa molt de temps en el disseny i implementació dels seus propis "projectes" (models d'avions, cotxes, vaixells).
- Altres nens prefereixen triar-ho com a soci en jocs i classes.
- Ell prefereix passar el seu temps lliure en els jocs mòbils (hoquei, bàsquet, futbol, etc.).
- Té una àmplia gamma d'interessos, fa moltes preguntes sobre l'origen i les funcions dels objectes.
- Productiu, sigui el que faci (dibuixar, escriure històries, dissenyar, etc.), és capaç d'oferir una gran quantitat d'idees i solucions molt diferents.
- En el seu temps lliure li agrada llegir publicacions científiques populars (enciclopèdies infantils i llibres de referència) més que llegir llibres d'art (contes de fades, detectius, etc.).
- Pot expressar el seu propi reconeixement a les obres d'art, tractant de reproduir el que li agradava, en el seu dibuix, joguina, escultura.
- Compon les seves pròpies melodies originals.
- Ell pot representar els seus personatges molt vius en la història, transmet el seu caràcter, els seus sentiments, els seus estats d'ànim.
- Estima jocs drama.
- Màquina ràpida i fàcil de mestre.
- Té el do de la persuasió, pot inspirar les seves idees als altres.
- Físicament més durador que els companys.
Processament de resultats:
Compteu el nombre de avantatges i minúscules en vertical (més i menys cancel·len mútuament). Els resultats dels càlculs s'escriuen a continuació, sota cada columna. Les sumes de punts rebudes caracteritzen la vostra estimació d'un cert grau de desenvolupament en el fill dels següents tipus de superdoctorat:
- intel·lectual;
- creatiu;
- acadèmic (científic);
- artístic-visual;
- musical;
- literari;
- artístic;
- tècnic;
- Lideratge;
- Esports.
Aquesta tècnica pot realitzar no només la funció de diagnòstic, sinó també desenvolupar, perquè segurament complirà la llista d'afirmacions que atrauran la vostra atenció i que serviran com una mena de programa de desenvolupament.
No intenteu imposar els vostres somnis al vostre fill i, en cap cas, no premeu sense cap motiu. És millor prestar atenció al que fa amb el plaer, donar suport a les seves aficions i intentar ampliar els seus horitzons, el més probable és que les seves capacitats resideixin el sincer interès del vostre fill.