Educació addicional per a nens

Actualment, els pares s'enfronten al fet que, sense educació addicional, un nen no pot entrar en una escola o universitat de prestigi. El programa habitual de l'escola no és suficient per a això. En principi, s'han d'introduir programes educatius addicionals per a nens en el jardí d'infants per tal d'inculcar en el nen l'hàbit d'estudis constants addicionals.

Per què necessitem educació addicional moderna per als nens?

L'educació addicional es denomina l'esfera d'obtenir coneixements i habilitats més enllà de l'estàndard estatal obligatori, que ha de satisfer els diversos interessos del nen.

Les principals adreces d'educació addicional per a nens i joves són:

Aquesta no és una llista completa d'interessos de nens i pares. El desenvolupament de l'educació addicional per als nens, en primer lloc, està relacionat amb les possibilitats de la regió, i també l'organització del cas per part de l'administració d'institucions educatives.

Les tasques d'educació addicional per a nens en edat preescolar i escolar inclouen la combinació harmònica d'un estàndard educatiu comú amb la creació de les condicions necessàries per a la formació d'una personalitat creativa. L'èmfasi principal és la protecció del dret del nen a l'autodeterminació i al desenvolupament propi.

Problemes d'educació addicional per a nens i joves

Un dels principals problemes del sistema d'educació addicional per a nens d'edat preescolar i escolar és la falta de preparació dels professors. Hi ha una certa barrera psicològica que impedeix que els professors tractin educació addicional, així com l'estàndard general. En general, és bastant difícil que els professors de l'escola trenquin els estereotips habituals i tractin el nen com a igual.

Per tant, en la majoria dels casos, les classes addicionals tenen lloc en una forma d'edificació pràcticament igual que en les lliçons de l'escola. A més, una base material insuficient és un obstacle per a l'ampli desenvolupament de l'educació addicional en els jardins d'infants i les escoles. Sovint, no hi ha cap mitjà al pressupost local per pagar activitats extracurriculars.

En aquest cas, els pares es veuen obligats a presentar-se a les organitzacions privades, donant diners considerable, de manera que l'estimat fill rebi l'educació desitjada. Cert paga alta no significa una garantia de qualitat. Els professors del centre privat es van formar en les mateixes estructures estatals i els seus mètodes de treball difereixen poc de les institucions educatives generals.

Tipus d'institucions d'educació addicional per a nens

Avui, es distingeixen quatre tipus d'educació complementària.

  1. Un conjunt de seccions i cercles a l'atzar en una escola completa, no es combina en una estructura comuna. El treball de les seccions depèn només de la base material i del personal. Aquest model és el més comú en el territori de la Federació de Rússia.
  2. Les seccions estan unides per una orientació general del treball. Sovint, aquesta àrea es converteix en part de l'educació bàsica de l'escola.
  3. L'escola d'educació general manté estrets vincles amb els centres de creativitat infantil, la música o l'escola esportiva, el museu, el teatre i d'altres. S'està desenvolupant un programa de treball conjunt.
  4. Els complexos docents i educatius més efectius amb una combinació harmoniosa d'educació general i complementària.