Actualment, a les escoles d'Ucraïna i Rússia, a part del sistema de classes tradicionals per a l'ensenyament, s'utilitzen diversos sistemes educatius d'ensenyament: l'escola 2100, Zankova, l'intel·lecte d'Ucraïna, Elkonin-Davydova i altres. A les escoles d'educació general a Rússia, cada vegada es troba el sistema d'ensenyament "Escola 2100". Molts pares que no tenen una educació pedagògica no poden entendre immediatament les peculiaritats de l'aprenentatge en el marc del nou programa "Escola 2100", de manera que en aquest article analitzarem què és més detallat: el propòsit, els principis bàsics i les dificultats emergents.
Què és "escola 2100"?
El sistema educatiu d'educació L'escola 2100 és un programa repartit per tota Rússia amb l'objectiu d'elevar el nivell d'educació secundària general i comprendre el general (escoles bressol, escola) i educació addicional. Aquest programa es va crear d'acord amb la Llei de la Federació de Rússia "Sobre Educació" i ha estat utilitzada durant més de 20 anys a les escoles de tot el país.
L'objectiu de "School 2100" és educar a les generacions més joves (nens) com a independents , confiats en les seves capacitats, capaços de millorar i ser responsables, és a dir, perfectament preparat per a les complexitats de la vida moderna.
Principis de formació:
- Sistemàtic : el programa "Escola 2100" cobreix l'escola infantil, primària, primària i sènior, és a dir, des de l'edat de tres anys fins a la mateixa graduació de l'escola general d'educació. En cada etapa següent de la formació, s'utilitzen les mateixes tecnologies educatives, que simplement són complicades, i també s'utilitzen llibres de text i manuals, construïts sobre principis unificats.
- Continuïtat : tot el sistema d'educació consta de cursos temàtics, fluint d'un a un altre, proporcionant millora gradual dels estudiants.
- Continuïtat : es proporciona una organització unificada de formació en totes les etapes de la formació i no hi ha interrupció del procés d'aprenentatge a les seves fronteres.
Principis psicològics i didàctics:
- personal: adaptació a un estudiant particular i el seu confort psicològic;
- orientat culturalment: crear un coneixement holístic a escala mundial, formar una relació semàntica amb tot i la cultura com a visió del món o com a estereotip cultural;
- activitat: assegurar una transició controlada de les activitats en el marc dels estudis a activitats en la situació de la vida i de l'activitat conjunta a l'autosuficiència; dependència de l'experiència prèvia; configuren la necessitat de la creativitat.
Principis de criança:
- formar l'activitat social i la creativitat, amb el suport de l'activitat líder;
- aprendre a interactuar amb l'equip;
- l'educació ha de tenir lloc en una sola direcció a l'escola i a casa.
Les principals tecnologies utilitzades són:
La peculiaritat del programa "School 2100" és que, basant-se en el model clàssic de l'educació, també s'utilitzen amb èxit èxits en el camp de la pedagogia:
- aprenentatge personal;
- diàleg de problemes;
- lectura productiva;
- avaluació de l'èxit en el procés d'aprenentatge.
Llibres de text i material didàctic del programa "Escola 2100"
Tots els llibres de text utilitzats en la formació es construeixen tenint en compte les característiques psicològiques de l'edat a la qual es calculen. Però quan es van compilar, es va utilitzar el principi "mínim", important per al desenvolupament de l'educació: el material docent es va oferir al màxim, i l'alumne hauria d'aprendre el material a un mínim, és a dir, l'estàndard. D'aquesta manera, cada nen pren tot el que pugui, però això no sempre es realitza, ja que per costum es requereix aprendre tot allò que no sempre és possible.
Malgrat que "School 2100" ha existit durant molt de temps, està en constant desenvolupament i millora, però conserva la seva estructura integrada i l'ús dels principis bàsics de l'educació.