Ara, més sovint, a l'escola, s'estableixen tasques no estàndard: per compondre versos o una història, dibuixar imatges sobre determinats temes o fer un retrat verbal de vosaltres mateixos i dels vostres éssers estimats. Una d'aquestes tasques sovint és la compilació d'un arbre genealògic i els braços de la família del nen. Té com a objectiu garantir que els escolars estudien la història de les seves famílies, organitzin activitats conjuntes d'adults i nens i ajudin a comprendre la importància dels valors familiars. Aquestes tasques sovint semblen complicades a primera vista, però en realitat no és tan difícil.
En aquest article, parlarem de com compondre i treure les armes de la seva família per a l'escola.
Regles per dibuixar l'emblema
L'escut d'armes és un símbol (emblema) de l'estat o del clan. Per tant, perquè l'escut familiar que fessis per a l'escola no sigui només un dibuix, s'ha de fer d'acord amb les següents regles d'heràldica:
1. L'escut d'armes s'ha de fer en forma d'escut d'una d'aquestes formes:
2. Als costats de l'escut hi pot haver escuts: figures que semblen recolzar (animals, figures de persones o alguna cosa especial de la història de la família).
3. Cada color té un cert valor:
- El blanc és noblesa, franquesa, puresa i veracitat.
- Or o groc: poder, riquesa i virtuts cristianes: fe, justícia, misericòrdia i independència.
- Negre: constància i saviesa.
- Blau: la bellesa, la lleialtat, l'honestedat, la confiança, el moviment cap endavant i l'esperança pel millor.
- Verd: abundància, alegria, llibertat.
- El vermell és amor, valentia, coratge.
4. L'escut d'armes pot tenir una vora amb una imatge del que s'associa amb les tradicions de la família.
5. Al centre de l'escut, s'ha de situar el símbol principal: generalment triem un animal, planta o objecte.
Com elaborar i dissenyar l'escut d'armes de la vostra família?
Per crear un escut familiar per a l'escola, cal reunir-se amb tota la família i organitzar un ajuntament, on ha de:
1. Recordeu i anoteu breument la història de tots els membres de la família.
2. Per determinar:
- els trets bàsics comuns del caràcter inherent als vostres avantpassats i tots els membres de la família;
- aficions, interessos i professions;
- objectes i llocs que són importants en la història de la família i per a tu.
Això es pot fer en forma de mètode psicològic de resolució de problemes: "Pluja d'idees" , quan tot es registra del tot allò que es diu i, a continuació, es selecciona la principal.
3. De totes maneres, destaque 4 trets de caràcter principal per a la seva família i trieu l'animal o planta que els mostrarà. Per exemple:
- Phoenix és un símbol de la immortalitat;
- el lleó és força i coratge;
- la serp és eternitat i saviesa;
- l'àguila és un símbol del sol, la font de llum, la fertilitat;
- dofí; força;
- abella i formiga - diligència;
- drac - bo i inviolabilitat;
- peix - sort i prosperitat;
- griffin - força, ràbia i crueltat.
En dibuixar l'animal escollit, cal tenir en compte que l'escut utilitza una imatge simplificada, sense tenir en compte les característiques genèriques i les espècies. També hi ha diverses postures específiques que es poden utilitzar en un escut d'armes: dret, assegut, marxa, en vol o en moviment.
4. Seleccioneu la forma de l'escut d'armes de tots els escuts disponibles. Després d'haver decidit el formulari, heu de dibuixar-lo amb un full de paper gran perquè sigui pràctic per a tota la família treballar.
5. Comenceu a omplir l'escut d'armes: es pot fer simultàniament, dividint l'espai al llarg de la vora dels braços entre els membres de la família o oferint l'oportunitat de dibuixar el nen mateix. No intenteu omplir tot l'escut d'armes amb alguns dibuixos, perquè d'aquesta manera, simplement es perdran.
6. Coloreu l'escut d'armes, utilitzant colors per transmetre un determinat valor.
També a la part inferior de la cinta o la vora o des de dalt es pot escriure i el lema de la família .
Fer els braços de la seva família, no priva al nen de l'oportunitat de portar les seves idees i suggeriments, ja que aquesta és la seva tasca.
| | | |
| | | |
| | | |
