En particular, els estudiants de secundària comencen a prendre una actitud crítica cap a la seva personalitat. Observen tot, fins i tot els defectes més insignificants, i destaquen els avantatges i avantatges que els semblen importants i valuosos. A causa de les característiques d'edat, els adolescents no sempre poden avaluar adequadament la seva personalitat i treure les conclusions correctes.
Si un nen comença a sobreestimar-se a si mateix, això sovint condueix a un comportament groller i poc segur, que sovint causa conflictes amb els altres. Un adolescent amb poca autoestima, al contrari, en la majoria dels casos es tanca en si mateix, es torna incert i poc informatiu, que afecta negativament el nivell del seu desenvolupament.
Per això, és important que els pares i els educadors controlin l'autoestima dels homes i dones joves que estan en transició i, si escau, prenen mesures psicològiques. Sovint, el nivell d'autoestima de la personalitat d'un adolescent es determina mitjançant la prova de RV. Ovcharova, que aprendreu al nostre article.
Prova per a la definició de l'autoestima en adolescents d'acord amb el mètode de RV. Ovcharova
Per determinar el nivell d'autoestima, es demana a l'alumne que respongui a 16 preguntes. En cadascun d'ells, 3 variants són possibles: "sí", "no" o "difícil de dir". Aquest últim només s'ha de triar en casos extrems. Per cada resposta positiva, l'assignatura es concedeix 2 punts, i per a la resposta "és difícil de dir" - 1 punt. En cas de denegació de qualsevol de les declaracions, el fill no rep un punt únic per a això.
Preguntes de prova d'autoestima per a adolescents RV Ovcharova sembla així:
- M'agraden crear projectes fantàstics.
- Puc imaginar alguna cosa que no succeeixi al món.
- Participaré en el negoci nou per a mi.
- Trobar ràpidament solucions en situacions difícils.
- Bàsicament, intento tenir una opinió sobre tot.
- M'agradaria trobar els motius pels meus fracassos.
- Intento valorar les accions i els esdeveniments sobre la base de les meves conviccions.
- Puc justificar per què m'agrada alguna cosa o no m'agrada.
- No és difícil resoldre el principal i el secundari en qualsevol tasca.
- Puc provar convincentment la veritat.
- Sóc capaç de dividir la tasca difícil en diversos senzills.
- Sovint tinc idees interessants.
- Em resulta més interessant treballar de forma creativa que d'una manera diferent.
- Sempre tracto de trobar feina en què puc mostrar creativitat.
- M'agrada organitzar els meus amics per coses interessants.
Per a mi, és important com els meus companys avaluen el meu treball.
La quantitat total de punts rebuts us ajudarà a determinar el resultat:
- 24-32 punts: alt nivell d'autoestima;
- 12-24 punts de mitjana;
- 0-12 punts - baixa.
Amb els nens que van rebre un resultat "baix" o "alt" com a resultat de la prova, el psicòleg escolar ha de treballar, de manera que una autoestima inadequada no afecti la vida de l'adolescent.